给罗盘”:

•罗伯特Abare解包三种常见的神话学校集成,强调的重要性和缺乏真正的集成。

•如何资助者推进集成工作吗?种族隔离是什么样子在你的区域?

•读到一个可能的路径为纽约学校集成。

1954年5月17日,最高法院裁定的具有里程碑意义的布朗诉教育局案的决定学校的种族隔离是违反宪法的。然而,65年后,在美国主要城市学校种族隔离仍然比社区,和许多学生上课大多与学生看起来像他们的人。

同时,机会和成就差距之间存在低收入孩子,孩子从更富裕的家庭和社区。

洛克·c·约翰逊,新书的作者的孩子梦想:为什么学校集成工作,说这种情况在一定程度上是“失忆”关于学校一体化政策的结果。上周在一个城市学院事件,约翰逊描述三个神话继续阻碍进展学校集成。

神话1:我们学校集成了很长一段时间
约翰逊描述了美国真正的集成实施学校只有15年了。“我们在1988年达到峰值集成水平,每一年,我们倒退…,一个隔离水平回到以前集成正式开始。”

神话2:学校集成不工作
正如约翰逊所说,“我们从学校拒绝集成作为目标和种族隔离策略部分是因为神话集成没有工作。”

但约翰逊的研究发现影响深远、持久受益学校集成和进步的教育政策。

神话3:学校集成是无关紧要的
种族隔离学校仍然是一个现实和仍然贡献的差距。“尽管前所未有的多样性的学生,参加hypersegregated一半以上学校,超过四分之三的同龄人在相同的比赛,”约翰逊说。

阅读全文神话对学校集成由罗伯特·Abare城市学院。