什么是给予指南针?
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给予指南针的观点:
•凯特·斯金格(Kate Stringer)报道了阿斯彭研究所社会、情感和学术发展国家委员会的调查结果，分享了报告中强调的6个教训，学校可以利用它们来支持整个孩子。
•资助者如何帮助将这些研究和发现转化为国家、地区、学校和课堂层面的行动?
•了解更多关于教育整个孩子．
De Souza是近200名学生、教育工作者、家长、科学家和政策制定者之一，他们在过去两年中一直在考虑这些想法，并与阿斯彭研究所社会、情感和学术发展国家委员会分享了他们在社交情绪学习方面的专业知识，该委员会发表了他们的研究结果。这份题为《从一个面临风险的国家到一个充满希望的国家》的报告，就学校如何在学业之外支持学生提出了六条建议。
将近100个组织签署支持这些建议，包括全国教师教师协会、全国教育协会和全国州长协会。阿斯彭研究所是总部设在华盛顿特区的国际非营利智库。
“在我的一生中，还没有一个团体像我这样，在从事我认为如此重要的事情时，以如此合作、前瞻性和严谨的方式进行，”委员会杰出科学家理事会成员、哈佛大学教育研究生院(Harvard Graduate School of education)儿童发展和教育教授杰拉德·s·莱瑟(Gerald S. Lesser)说。
该委员会成立于两年前，旨在研究社会、情感和学术发展背后的科学和科学的重要性。从那时起，它的成员召集了由研究人员、学生、教育工作者、家长、合作伙伴和资助者组成的小组，通过面对面和在线会议的方式，走访了全国各地的学校，以了解社交情绪学习的实际情况。在此过程中，他们发表了关于他们发现的报告。
以下是委员会提出的六条建议:
- 定义学生的成功，优先考虑整个孩子。
- 让学生学习的地方安全而有支持性。
- 教学应该教授社会、情感和认知技能，并嵌入到学校实践中。
- 成年人应该成为儿童发展方面的专家。
- 整个社区可以帮助支持整个孩子。
- 在研究人员和学校之间建立更紧密的伙伴关系。
阅读全文支持整个孩子凯特·斯金格(Kate Stringer)写的。