给罗盘”:

•劳拉·s·汉密尔顿描述了冠状病毒如何影响教育,关注不同的机会,学生幸福,和参与。

•为什么数据基本了解冠状病毒影响了教育?我们能做什么来提高研究为了实现策略,改进当前的远程学习吗?

•了解机会来支持冠状病毒反应在教育和其他领域的努力。

在4月和5月,我们调查了大约1000名教师和1000名校长AEP的衡量流感大流行影响了教育,支持他们需要什么,他们是如何思考下一个学年。

几乎所有的教师与学生从事远程教育,但是只有12%覆盖全部的课程他们会覆盖如果学校没有关闭。老师表示需要教案以及支持远程让学生参与并积极学习。

大流行可能加剧现有的教育机会和结果之间的差距,并调查结果指出,一些令人担忧的地方。例如,只有百分之九的教师在学校提供高的低收入家庭的学生的百分比或颜色的学生报告说,所有或几乎所有的学生都完成作业,大约四分之一的教师相比,在其他学校。理解这些差异将是至关重要的,以解决他们在未来几个月和年。

展望明年秋季,教师计划优先考虑学生福利(如他们的安全,社区,和社会和情感福祉)更比去年秋天,和校长预测更强调家庭参与和解决性能差距。校长也认识到需要支持他们的老师,有50%表明教师的专业学习将是一个更高的优先级比去年今年秋天。

我们邀请其他人使用我们的结果告知自己的工作和他们提供的指导。此外,我们希望别人会导致更广泛的努力协调的工作人员。几个强大的以证据为基础的战略可以帮助学校在秋天导航重新规划以满足可能出现的新挑战。

阅读全文冠状病毒是如何影响教育劳拉·s·汉密尔顿在兰德公司(RAND Corporation)。