给罗盘”:

•根据未来准备一份新的报告学校,1690万名美国学生(约840万户家庭)继续缺乏回家上网。

•如何捐赠者帮助学校解决“作业缺口”?

•读到COVID-19作业差距变成更大的学习差距。


根据未来的一份新报告准备好了学校,在与全国城市联盟合作,生产森,印度和美国国家教育协会,1690万年美国学生(或大约840万户家庭)继续下跌到作业差距由于缺乏回家上网。

缺乏家庭上网的家庭中,36%(170万户)位于nonmetropolitan“农村”的位置,和460万年的收入为50000美元或更少。由种族和民族,缺乏家庭上网影响34%的美国印第安人/阿拉斯加本地人,31%的拉丁裔,31%的黑人,21%的白人和12%的亚洲学生。此外,360万户家庭没有电脑,影响730万名学生。报告呼吁国会关闭两家互联网和设备投资68亿美元缺口。

越来越数字教室资源的性质和任务在过去二十年中已经美联储现在的现象称为作业差距,结果从学生家里不能上网或设备访问这些工具无法完成作业要求。问题的严重程度被学校强调最近几个月关闭由于新型冠状病毒大流行。

和建筑关闭预计将使许多学生远程学习专职或者兼职到新学年,向决策者和管理者施加更大的压力来解决这些不公平现象恐怕许多全新的学生进一步下跌。

根据地图在报告中,至少有25%的学生在15个州,阿拉巴马州,阿拉斯加,阿肯色州、印第安纳州、肯塔基州、路易斯安那州、密西西比州、密苏里州、蒙大拿、新墨西哥州,俄克拉何马州,南卡罗来纳,田纳西,德克萨斯州和西弗吉尼亚州——缺乏家里上网。在11个州,至少有12%的学生缺乏家庭电脑访问。

阅读全文缺乏家庭电脑访问罗杰·里德尔在教育潜水。