给罗盘”:
- 肖娜De La Rosa谈判四个教育专家管理员流感大流行期间缓解教师压力的最佳实践。
- 老师的压力如何影响学生的学习?你在干什么想办法缓解压力在COVID-19老师?
- 阅读关于教师如何“压力需要远离学生的学习。
给罗盘是什么?
我们连接捐助者学习资源和支持社区解决方案的方法。了解更多关于我们。
去年春天,老师不得不改造现场课程为虚拟环境和采用新的方法教学生从远处。到了秋天,建筑物是否会重启的问题挂在每一个地区。担心病毒混合担心学生没有得到尽可能多的通过网络学习他们在教室里。
我们要求四个领导人如何保持教师和员工的工作积极性。这是我们学到了什么。
苏珊·凯斯勒执行校长,猎人巷中学(田纳西州)
当世界是令人难以置信的压力以各种各样的方式在2020年,最成功的教师和行政人员有一个几乎近视的他们需要做什么。当我们只关注学生和满足他们的需求,今年,那么外在的紧张性刺激-可以压倒性的融化。
乔Sanfelippo负责人,落溪校区(威斯康辛州)
我们一直在努力确保我们的工作人员就可以开始和结束一天快乐的那一天。不管它是什么,带给他们快乐,开始你的一天,让你正确的心态,和结束你的一天,让你微笑。
理查德·戈登IV -本金,罗布森高中(宾夕法尼亚州)
保持教师的动机和积极的,管理员必须注意他们的工作量和支持他们,帮助他们管理它。确保学校的总体计划,以及自己的专业学习社区计划,考虑教师。
马龙风格——主管,米德尔顿城市学区(俄亥俄州)
我告诉所有的教师和员工,他们不能激发人的,如果他们不照顾自己。每个人都需要诚实的面对自己时需要充电电池。
阅读全文在COVID-19缓解教师压力由萧娜De La Rosa教育潜水。