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贾斯汀•蒜报告Montour学区的人工智能程序,第一个在公立学校区在美国。

•青年学生引入人工智能的优势是什么?

•了解对抗AI的偏见。

当Montour校区启动了美国第一个人工智能中学计划在2018年的秋天,许多问题出现。为什么中学?为什么教人工智能吗?如何?(仅举几例)。但是,作为一个以学生为中心,着眼于未来,思维过程并不是我们是否应该教AI,但是如果我们不教人工智能吗?还有,为什么不是每个人都教学AI ?

通过一系列的课程开发和实施Montour团队成员和伙伴,这个人工智能程序2018年10月正式启动。迄今为止,数以百计的类已经教学生AI伦理领域,人工智能自主机器人,人工智能计算机科学和人工智能的音乐。该计划的目标是让所有中学生全方位的人工智能程序相关的和有意义的世界,孩子们生活和准备他们的未来,他们将会茁壮成长。因此,教育者在Montour使用不同的创新策略,包括嵌入人工智能课程在本季度,学期,和长达一年的媒体艺术、茎、音乐和计算机科学选修课。此外,教师接触数据读写工具更喜欢EarthTime和人工智能语音助理等相关资源设备,插入在核心内容的课程。

布莱克利正在h·佩恩,麻省理工学院媒体实验室的研究助理,提出一个AI在Montour学区伦理课程,作为麻省理工学院媒体实验室,长达一年的研究来识别:1)伦理问题AI礼物,和2)创造道德AI技术的能力。这门课是一个研究的一部分由布雷西亚辛西娅教授还和布莱克利正在麻省理工学院媒体艺术与科学部门。据布莱克利正在,AI中产学龄学生道德的动机是:

  • 平均年龄孩子接收她的第一个手机是10.3年。
  • 平均年龄孩子打开她的第一个社交媒体帐户是12.6年。
  • 我们教孩子如何构建人工智能系统。

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