美国人对地方制度有一种持久的、尽管矛盾的喜爱。总的来说，它可以总结为“外面很糟糕，但我在这里很好。”例如，长期以来的民意调查显示，人们对国会的重视程度很低，接近于赤裸裸的蔑视，但每个人自己的代表都在某种程度上免受这种严厉的评判。你的国会议员更有可能退休或拒绝寻求连任，而不是在连任竞选中失败。我们对医疗保健行业也持类似的怀疑态度，但很少有职业比医生和(尤其是)护士更受信任。

这种现象长期以来一直存在于学校中。几十年来，美国人给公共教育的评分普遍不及格，但我们把自己孩子上的学校视为例外，绝大多数人给当地学校的评分为A或B。

正因为如此，当倡导选择私立学校、特许学校、在线教育、微型学校、在家教育和其他替代传统公立学校的做法的人在疫情暴发初期宣布“新常态”(或者更讽刺地说，是一场不容浪费的危机)到来时，我提醒人们持怀疑态度。我们对当地学校的长期喜爱表明，公共教育将在尽可能早的时候恢复到原来的正常形态。绝大多数美国儿童(大流行前的85%)在分区公立学校就读。这一数字不能完全用缺乏替代方案、想象力或创业精神的失败来解释。它表明了一种有价值的文化习惯的持久性。我们只是喜欢把孩子送到当地的公立学校，而且大多数人都认为他们很好。

但现在，我们已经连续第三个学年受到COVID-19的干扰，或者生活在它的威胁之下，越来越多且无可辩驳的证据表明，美国人与当地公立学校的关系不像历史上那样牢固、可靠或不可动摇。

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