给罗盘”:

•设计科技高中是一个创新的高中550名学生利用服务细致入微的个性化学习和教学风格等制造商教育塑造学生自己思考和创造。

•如何创新高中喜欢这个改变教育的景观吗?国家测试和评分系统将如何改变如果我们继续在这个方向?

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“我想要一个学校不教孩子如何想,教他们如何思考,”拉里·埃里森说。甲骨文公司创始人拥有他想要的东西。一个四岁的特许高中从一个仓库在圣马特奥1月份新设施在Oracle的校园。

服务550名高中学生,设计科技高中(@dTechHS)结合个性化的学习,设计思维和制造商活动与伪造身份的目标关心公民和年轻的专业人士。

设计灵感来自于附近的斯坦福d焦点。学校设计是应对越来越多的复杂和模棱两可的问题。(我们同意,设计思维,比如写作和批判性思维,是一个优先级的技能,应该是集成在整个课程)。

信任,护理的核心价值和创造力明显在文化、实践、时间表和d.tech结构。这始于一个承诺知道每个学生个人而言,学术,文化,认知和使用这些知识co-construct他们的学习经验。

盖伦McAndrew教原型新生。韦恩·布洛克,普渡大学训练机械工程师的另一半d。技术的制造商团队。在设计实现车库(DRG)他教一年长期工程课程低年级和高年级的学生。在课程进行到一半时,学生为最后一个工程项目开发的建议。

“我们提供的工具和材料,从传统木工高科技现代产物,3 d印刷、激光切割等。学生通过选修课程访问DRG、设计挑战,独立热情好奇的项目,并使项目目标在核心课程的证明能力,”加伦解释说。

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