给罗盘”:

•企业报告说,他们期待更多的从学生时基本的工作技能,如沟通,思维批判性的和能够合作。

•一些实习项目解决这个问题通过教学实习生软技能的办公室。教育工作者如何开发一个课程包含教学这些特定的技能呢?

•读到有些程序在k - 12教创业技能。

当艾玛·坎贝尔开始计划如何度过她的夏天,有一件事很清楚:开车到马厩去骑去,在家和她的健身房,她要为她的车买大量的气体,和这样做——她需要一份工作。

幸运的是,实习项目,准备罗德岛,旨在预测紧张学生像坎贝尔可能体验,以及不可避免的主机失礼,通信断开和其他工作场所礼仪可能发生的混乱,当青少年进入专业的设置工作。

为了帮助避免此类问题,程序中一个方向和面试过程仔细匹配学生与当地企业。接下来,也许最重要的是,削减的162名学生参加了为期五天的训练营中他们学会至关重要的职场技能,如设定目标,有效的沟通,团队合作、公众演讲、解决冲突和批判性思维。

由于劳动力市场紧缩,企业正在狩猎,想让工作充满年轻人的学校和大学。虽然有很多谈论对技术能力的需求在这个新兴的劳动力池中,雇主们抱怨说,学生缺乏基本技能:能够协作,与同事沟通、批判性思考和有效互动。

作为回应,一些州还要求学校教授这些技能,有时被称为“软技能”或“就业技能。“州采用在线课程,或在某些情况下,从头开始发展自己的项目。但一些教育专家认为,太多的负担培训专业技能的人,他们需要的是落在教育者。

这个培训是真正有效的,他们说,学校也需要帮助从当地产业提供严格的真实的工作场所的学习经验。

阅读全文工作技能由莎拉Gonser Hechinger报告