给罗盘”:

•莎拉•夏皮罗写的74年,报告对低收入家庭的学生如果高中开始消除AP课程的课程。

•作者认为尽管AP课程并不完美,他们提供低收入学生的准备,否则他们不会收到大学。如果AP课程取消,学校会提供不同的大学预备课程或课程学生想要和需要他们吗?

•读到新系统,高学区正在调查AP课程替换高级项目。

今年6月,八个精英私立学校在华盛顿特区,宣布他们将消除跳级的课程。虽然这种政策变化直接影响只有这八个学校的学生,可能有重大影响更多的学生,并激励其他学校效仿。

这些学校声称增加AP招生全国贬值是大学招生的一个因素,更少的大学授予信用为美联社工作,和AP课程牺牲批判性思维和技能构建覆盖广泛的材料在为期一年的课程。

第一个说法——AP课程已成为“不值得注意的”,因为40%的高中学生现在把这些类——没有证据来支持它。

第二,与学校的说法,全国高校继续信贷为美联社工作奖。事实上,19个州要求他们的公立院校。

最后,学校认为AP课程牺牲技能学习记忆——抱怨相当暗指美国教育的依赖测试,但大学委员会,创建和管理美联社项目,正在努力解决。

不幸的是,这些误导了一些牵引,而且,如果在票面价值,他们可以说服其他学校减少已经有限的访问,来自低收入家庭的学生和学生的颜色必须严谨、门大学预科课程。

这些学生已经不太可能比他们更特权同行资源,加强大学应用程序,如国际学士学位课程,坐辅导,课外活动。AP课程当然不是完美的,他们提供了一个重要的大学预备途径,有利于学生在低收入和高收入的学校。

阅读全文消除AP课程在高中莎拉·夏皮罗在74年