当拥有20年经验的教育家阿曼达·加德纳(Amanda Gardner)去年在西雅图郊外帮助开办一所新的特许小学和中学时，她没有料到会有学生否认大屠杀的发生，认为新冠病毒是一个骗局，并告诉他们的老师2020年的总统选举被操纵了。然而，一些孩子坚持认为这些阴谋论是真的。加德纳说，包括诚实错误在内的虚假信息和包括故意误导在内的虚假信息“在过去10到20年里对学生产生了越来越大的影响”，但许多学校并没有关注这个问题。“大多数高中可能会采取一些教学措施来防止抄袭，但我认为仅此而已。”

事实证明，儿童是虚假新闻的成熟目标。根据《英国发展心理学杂志》2021年的一项研究，14岁的孩子经常开始相信未经证实的阴谋论。许多青少年在评估网上信息的可信度方面也有困难。在2016年一项涉及近8000名美国学生的研究中，斯坦福大学的研究人员发现，只有不到20%的高中生认真质疑社交媒体上的虚假说法，比如Facebook上的一篇帖子说，日本核电站事故现场附近出现了奇怪的花朵，证明危险的辐射水平一直存在于该地区。

虚假信息活动往往直接针对年轻用户，引导他们阅读误导性内容。《华尔街日报》2018年的一项调查发现，YouTube的推荐算法为用户下一步应该看什么提供了个性化建议，但它倾向于推荐比观看者开始观看的视频更极端、更牵强的视频。例如，当研究人员搜索使用“月食”短语的视频时，他们被引导到一个暗示地球是平的视频。

学校可以用来解决这个问题的一个工具是媒体素养教育。这个想法是教孩子们如何评估和批判性地思考他们收到的信息，并识别伪装成真相的谎言。对于许多孩子来说，学校是他们可以学到客观评估这些说法的技能的地方。

阅读全文孩子和虚假信息作者:梅琳达·温纳·莫耶