统计数据是众所周知的:只有35%的学生到四年级时是否能熟练阅读NAEP阅读分数是几十年来最低的。虽然大多数学生都能学会阅读，但大多数人并没有充分发挥他们的潜力。提高我国读写能力的重要一步是依靠以大脑为基础的科学阅读教学。

Louisa C. Moats在教阅读是一门火箭科学在美国，许多教师——对学生学习影响最大的利益相关者——没有装备或接受过培训，无法以当前研究显示的最有效的方式教授阅读。好消息是，专业学习可以让教育工作者掌握最新的研究成果和最佳课堂实践，从而提高教学能力，推动学生的成功，并将阅读分数设定在上升的轨道上。

“专业学习不仅应该给教育工作者带来最新的研究成果，还应该在他们制定、实施和完善与研究成果相一致的策略时提供支持，”英国教育咨询公司解决方案总监布伦特•哈特塞尔(Brent Hartsell)表示Learning Ally的专业学习这是一家致力于缩小阅读差距的领先非营利组织。

研究显示为了有效，专业学习必须是全面和持续的。经过几十年的研究，专业学习研究者如Linda Darling-Hammond, Bruce Joyce和Beverly shower已经确定了促进教育者持续成长和持久教学变革以提高学生成绩的基本要素。

有效的专业学习包括以下内容:

  • 研讨会和网络研讨会，提供深入的专家主导的会议，并提供真实的后续行动。
  • 专业学习社区，在关注学生成果的同时，提供改进实践和成长的机会。
  • 提供特定内容的个人支持的指导。

哈特塞尔说:“在Learning Ally，教育者的经验和学生的成功是我们设计和提供专业学习服务的优先事项。”“我们努力授权和支持教育工作者，使他们能够改进他们的实践，并为学生提供有效的阅读指导。”

阅读由Molly Ness和Brent Hartsell在EdSurge撰写的关于专业学习的完整文章。