经过一年的中断学习和适应虚拟类、家庭和教育工作者强烈担心如何弥补失去的指令。范围是惊人的。数以百万计的学生,许多在其发展的最关键时刻,失去了意义的面对面联系同行、老师和学校。效果非常不公平,影响学生的教育前景。遗憾的是,在大学新生入学是总体下降了13%,近30%的学生颜色在公共场合两年大学。

新的领导下,振奋人心的是联邦政府最终加大解决陡峭的学生和家庭面临的挑战在k - 12学校投资数十亿美元。这笔资金可以用来为年轻人提供有意义的教育经历,包括工作——和基于项目的学习,和大学和职业探索的机会,被证明能帮助更多的学生留在学校,按时毕业,发展为未来雇主寻求的知识和技能。

幸运的是,公共资金高度灵活,为学校提供了一个独特的机会,创造性地思考如何学习损失中恢复过来。这意味着超过学术帮助补充道。学生需要学习机会连接到现实世界,利用弹性他们显示在去年进行的思想和激情。他们需要社会和情感的支持,因为在过去的一年中造成了创伤,是真实的还是生的。

在最近的一项调查,有关学习联盟伸出1300高中低年级和高年级的学生问他们是怎么做的,他们想要的东西,在大流行期间最需要的。他们报告说,他们最希望的一件事是他们会说话,同行的人,老师,辅导员,学术顾问和其他受信任的成年人。具体来说,超过7 10个学生说,作为一个支持大学和职业路径的一部分,使他们充满动力,通过关闭学校。超过60%的受访者强调虚拟工作中的学习经验来,特别是当他们价值和优先考虑的东西。和80%的毕业生说他们仍按计划去上大学。

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