给罗盘”:

•作者讨论了报告乔治敦大学教育和劳动力中心显示低收入学生都有工作和上学经常成绩差,他们的工作干扰他们的学习。

•报告提供建议学校可以帮助低收入家庭的学生学习如何权衡工作和学习和大学可以提供就业机会,如何结合学生的职业目标。企业如何帮助大学保持伙伴关系,帮助低收入家庭学生的就业和招聘的工作吗?

•阅读更多有关报告的结果和可能的原因为什么这些挑战出现在第一位。

这已经不是什么秘密,大多数人不能在大学工作了。虽然许多学生仍然兼顾工作,新报告强调了为什么那些低收入的更艰难。

“低收入工作学习者上学和工作更小时,然而努力使它,”该报告,周二公布的乔治敦大学教育和劳动力中心。“他们已经失败的教育制度会使两代人之间的不平等。”

与高收入同行相比,低收入工作的学习者更容易做全职工作,并将工作,干扰他们的研究。报告建议低收入学生”更容易出现成绩下降时,他们工作的小时数接近或超过平均每周40小时。”

低收入工作的学生更有可能来自未被充分代表的高等教育的背景,包括黑人和拉美裔学生,首先在家人的人去上大学,或者英语不是他们的第一语言的学生。女性比男性更有可能是低收入和工作在大学。

与此同时,报告显示,73%的高收入工作的学生是白色的。

全职工作也会导致低收入家庭的学生上大学的可能性较小。根据这项研究,83%的高收入学生上大学相比,2015年,69%的低收入家庭的学生。

乔治城的中心在教育和劳动力还包括一组对学校的建议和政策制定者希望改善这种情况的学生之间的教育和工作责任。本文呼吁大学更好地告知学生权衡在边工作边学习,找工作,将支持学生的教育和职业目标。

阅读全文大学生由悉尼EdSurge约翰逊