在我们努力翻译研究教育如何帮助改善人类健康和福祉,加强社会性学习和促进发展的环境伦理为从业者,实际应用NAAEE与儿童与自然合作网络,明尼苏达大学的研究人员,研究推出伊利诺伊大学香槟分校学习自然科学合作研究网络。由国家科学基金会资助的,网络是一个新的合作的目标加快研究的步伐来理解,如果如何,自然暴露影响孩子们的学习,认知发展和学习成绩。

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具体地说,网络寻求综合现有的研究和开展探索性研究方法自然学习工作,为谁,如何以及在什么情况下。开始这个过程,NAAEE共事C&NN发布一项调查在其网络帮助我们理解如何连接的孩子自然环境教育工作者,以及该领域的最新研究如何支持你所做的。一群NAAEE研究人员创建、试验测试和分布式在线调查与开放式和多项选择题通过naaee.org, eePRO (NAAEE EE专业发展)的在线平台,NAAEE成员和用户邮件,社交媒体。调查3周是开放的,在两个提醒邮件发送做工作。共有167人完成了调查。

执行概要的环境教育工作者的一项调查的发现

在我们努力翻译研究教育如何帮助改善人类健康和福祉,加强社会性学习和促进发展的环境伦理为从业者,实际应用NAAEE与儿童与自然合作网络,明尼苏达大学的研究人员,研究推出伊利诺伊大学香槟分校学习自然科学合作研究网络。由国家科学基金会资助的,网络是一个新的合作的目标加快研究的步伐来理解,如果如何,自然暴露影响孩子们的学习,认知发展和学习成绩。

具体地说,网络寻求综合现有的研究和开展探索性研究方法自然学习工作,为谁,如何以及在什么情况下。开始这个过程,NAAEE共事C&NN发布一项调查在其网络帮助我们理解如何连接的孩子自然环境教育工作者,以及该领域的最新研究如何支持你所做的。一群NAAEE研究人员创建、试验测试和分布式在线调查与开放式和多项选择题通过naaee.org, eePRO (NAAEE EE专业发展)的在线平台,NAAEE成员和用户邮件,社交媒体。调查3周是开放的,在两个提醒邮件发送做工作。共有167人完成了调查。

  • 调查的主要结果:
    近9的受访者称他们的工作是“自然连接的孩子”以某种方式或方法。
  • 约2/3的受访者表示的目标或结果“自然连接的孩子”是一个高或非常高的优先级的机构。

受访者提供以下当被问及“你/你的哪个年龄组机构服务项目,旨在连接孩子自然?”(注:可以选择多个类别):

  • 83%——小学
  • 76%,中学
  • 68%,高中
  • 54%——学前教育
  • 25%,婴儿和蹒跚学步的孩子

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