给指南针'

•詹妮弗·雷尼·马克斯（Jennifer Rainey Marquez）描述了大流行如何揭示和增加有色孩子的持续学习差距。

•大流行如何在有色学生的学校的学校中揭示资金巨大差异？这些资金差距如何造成学习差距？在大流行期间，我们该怎么做来支持资金不足的学区的学生？

•定位帮助指导您大流行期间的捐赠的资源。

研究公司麦肯锡公司（McKiney＆Company）最近的一项分析发现，大流行导致有色学生的学习损失不成比例，加剧了现有的成就差距，并可能增加了这些学生可能退出的几率。

该报告估计，平均而言，学生可能会在大流行期间损失七个月的学习，而黑人学生为10个月，西班牙裔学生九个月。

佐治亚州立大学社会学副教授Tomeka Davis，教育研究和班级分层。在这里，她讨论了大流行如何影响这些问题：

问：当学校如何以及是否在秋季重新开放时，差异如何再次出现？

A：面对面学习的最大障碍之一是大型班级。如果您上一所公立学校，由于缺乏资金，一个班上有30名或35名学生，您将无法将这些孩子分开六英尺。

特别是私立学校可以更好地管理，因为它们通常具有较小的班级规模。即使有一个带有家庭学习的混合动力模型，如果学生每个班级只有12个孩子，而每课只有35个孩子，那么学生也将更好地与他们的老师接触。

其他地区正在谈论兼职教育。我的母亲在吉姆·克劳（Jim Crow）长大，她去了隔离学校。那时，政府对为黑人孩子建立学校不感兴趣，所以她和她的兄弟只上学了半天，因为学校人满为患，孩子们本质上必须轮班上学。这是听起来的样子。这将使孩子们回来岁月。

阅读有关的全文学习有色孩子的差距Futurity的詹妮弗·雷尼·马克斯（Jennifer Rainey Marquez）。