给罗盘”:
- 琳达•雅各布森写到高中生面临的一些挑战大流行期间,并讨论如何确保学校学生保持“检入”。
- 为什么它可能更难学校关注学生当交互主要是虚拟吗?资助者如何支持政策和编程,支持高中生各工作吗?
- 读到性别差异在高中毕业率。
给罗盘是什么?
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对于很多青少年来说,一年的冠状病毒意味着不仅与朋友面对面学习和时间的损失,但在便利商店和零售商店转移到帮助他们的家庭保持漂浮在经济衰退期间。孩子适应,他们的许多教师和学校也即兴创作,延长期限和创造新的方法来保持联系。离开许多学生压力巨大的工作负载,和一些老师们担心他们的危险成为统计数据:估计1的20高中辍学的青少年,每年根据联邦数据。
青少年也加入了劳动力来自家庭,主要是西班牙裔和黑人,一线工人和第一代移民首当其冲的工作损失经济困难带来的大流行,教师和辅导员说。根据预算和政策优先中心在10个孩子,四个住在家庭难以支付基本费用在过去的一年。但救援法案总统拜登上周签署了旨在填补一些空白,提供大多数家庭每周至多300美元为每个孩子2021年底。
一些学生灵活性下蓬勃发展的大流行,但生活方式并不适合所有人。
“肯定有一些孩子有时间管理问题,“约书亚温特劳布说,大学和职业成功主任灯塔社区特许学校在奥克兰,加利福尼亚州。“没有足够的时间。他们开自己咖啡因。”
高级在亚斯明丘韦灯塔,每周工作30个小时的差距,与杂货帮助她的妈妈,因为她看到“如何严密的钱。”
“我得到强调,我知道我的妈妈可以看到它,”她说。”她有时告诉我离开我的工作关注学校。”
阅读全文平衡工作和学校由琳达•雅各布森在74年。