给罗盘”:

•范德·亚克汤姆和玛丽Ryerse讨论需要公平的大规模实施能力教育和提供一些策略。

•资助者如何确定哪些策略是最适合当地的环境?

•读到播种能力教育的趋势增长。

但是,正如XQ在前言中强调我们的报告,“尽管最近进展,重大挑战继续阻碍能力的方法和模型的广泛应用。“障碍包括对教师和学生的支持不足,缺乏足够的工具和资源,和需要更多的描述性文本接受高等教育机构。

也许最普遍的障碍是,在许多学校和地区,系统仍停留在传统的例程和定义,几十年来变化不大。学校也坚持工具和资源用于更静态系统,和大学招生要求和国家问责制度,加强老预期,使变化感到危险老师,父母,学校,和学生人们最近的例证,当前面临的挑战努力过渡到CBE proficiency-based文凭是缅因州的全州范围的要求,缺乏基层的理解和支持,和推动能力的主要战略结构上否则传统学校和教室,让他们撤销授权。

阅读全文公平的策略通过范德·亚克汤姆和玛丽Ryerse越来越聪明。