给予指南针的观点:

•Getting Smart调查了社交情绪学习(SEL)的实践，以及它在课堂上可能存在的局限性:家长和监护人可以在课堂上弥补不足。

•在SEL体验中，从积极强化到创造倾听空间，家庭是至关重要的合作伙伴。教育部门如何支持这一领域的发展和提高认识?

•首先，这里有三种方法可以帮助教育者培养社交情感技能．

虽然在标准课程中增加社交情感学习对发展整个孩子有显著的好处，但社交情感技能不能只在学校的真空中学习。在学校里，学生通常和同龄、能力相似的同龄人分组。人们对一套共同的学校规则有一个基本的期望。教师的干预常常形成了一个安全网，人为地限制了社会互动。总的来说，学校可以用来巩固社交情感教学的经验是有限的。

将这种学习扩展到家庭，可以拓宽学生学习和练习社交情感技能的现实世界经验。让家庭成为学习的伙伴也可以为学校的课程增加更大的意义和相关性。校外的社交情绪学习可以是动态的、响应性的，根据每个孩子的需求而成长和改变。此外，将SEL对话扩展到家中，可以与课堂上发生的事情相辅相成。

家庭SEL意味着家庭可以利用有机发生的时刻来培养学生的SEL技能。简而言之，家庭及其周围社区为社交情感学习的成长提供了成熟的机会。

阅读全文在家里扩展社交情绪学习克里斯汀·索森在Getting Smart上写的。