给出指南针的建议:

•梅莉萨·冯(Mellissa Fung)报道称，捐助者用于增加阿富汗女孩上学人数的资金被窃取或用于其他用途。

•捐助者如何确保他们的钱用于预定的目的?文化因素是如何影响这类项目的成败的呢?

•了解更多关于阿富汗局势不稳定．

16岁的Mahnoz Aliyar是喀布尔Sayedul Shohada学校1.4万名学生中的一员。通往学校大门的道路没有铺好，坑坑洼洼的泥水使其难以行驶。城门内的情况也好不到哪里去。

有些课程在临时搭建的帐篷里进行;另一些则被放在露天，没有任何东西可以让女孩们免受阿富汗严酷的夏天和严冬的影响。

女孩们不畏风雨、风雨无阻，而男孩们则在学校操场上的几栋建筑里上课。

自2001年塔利班倒台以来，在很大程度上，由于国际捐助者的努力，他们花费了数十亿美元重建阿富汗的教育系统，数百万女孩重返学校。

然而，他们的确切数字是未知的。

一项针对教育系统腐败问题的独立调查显示，教育质量低下导致许多家长让女儿辍学。

这份反腐报告还发现，尽管国际捐助者为学校建筑的建设和修复投资了数十亿美元，但大多数学校仍然缺乏基本的基础设施。根据这份报告，大多数项目仍不完整。

回到Sayedul Shohada，女子学校校长Aqeela Tavakoli解释说，日本捐助者五年前为女孩们建造了两栋新建筑。但学校的舒拉，或当地委员会，决定把这些建筑给男孩们。

阅读全文阿富汗女孩的教育半岛电视台Mellissa Fung报道。