给罗盘”:

•学校在英格兰与选择性导纳增加特权差距,未能产生更好的结果。

•你所在地区学生分为学校怎么样?有证据表明究竟是好还是坏呢?政策如何能更好的制定对每个人产生更好的结果,尤其是弱势群体学生?

•有一些证据表明私立学校有积极的影响考试成绩。

文法学校的成绩比不过大众化的公立学校,一旦他们的学生更高的能力和财富是考虑,研究表明。

杜伦大学的学者发现这些全部重点学校的“成功”了他们更明亮、更有利于学生。

他们说增加学校的数量,根据能力选择学生将危险的平等。

政府说,它正在努力扩大进入文法学校。

文法学校声誉高的学术成就,排行榜上占据了排名靠前的学校。

但这项研究,基于近550000名学生的详细结果,表明一旦学生的能力和社会背景考虑进去,文法学校比其他学校也或多或少有效。

教授斯蒂芬•Gorard从杜伦大学的学校教育,说:“把孩子分成最能够从小就和其他没有出现为两组导致更好的结果。

“这意味着社会隔离的选择性地区经历了孩子在英格兰,和随之而来的破坏社会凝聚力,是没有明确的利益。

阅读全文文法学校在英格兰汉娜·理查森在BBC