学校进入最后一个季度,疲惫的教师和管理员完成连续第三年大流行而中断。评估和其他年终数据将提供一个更完整的会计的美国教育,但迄今为止的证据是令人不安。

总的来说,学生们正艰难应对他们的早期阅读,数学,他们的出席,他们的行为和他们的心理健康。我们共同经历了很多,但学校和年轻人可能负担最重的国家负担。特别是低收入和黑人和拉丁裔学生——那些错过了大部分面对面教学和生活在社区COVID——失去了大多数的学术中受灾最严重的地面,加剧了预先存在的差距。

我们相信这是学校和学生的关键时刻。一个人跑全国第三大校区,另一个跑一个国家教育机构,和我们每个人的感觉吸引这些关键问题:我们如何在教育帮助确保学校工作有正确的策略和工具关闭大量学习差距扩大在过去的两年里吗?我们如何帮助学生获得他们所需要的支持和持续的关系发展吗?,知道当前的差距不会在一夜之间关系密切,我们如何能帮助确保高影响力联邦刺激资金消失后继续工作吗?

这些问题让我们流行的中心学术恢复:在全国范围内实施影响力的家教。

许多地区,寻求帮助的学生,已经转向辅导作为一个可能的干预,将一大笔联邦刺激资金投入这项工作。根据一项从未来各州崩溃独立智库在乔治敦的麦考特学院的公共政策,学校系统有望花费高达36亿美元在未来两年家教。

这并不奇怪。有效的辅导是为数不多的与一个强大的研究基础教育干预。最好的方法满足特定的设计原则:学生团体的四个或更少,多次会议一个星期,一个训练有素的和一致的导师和高质量的课程。实现有效的,给人印象深刻的辅导帮助学生获得学业,提高学生出勤率和连接与一个额外的信任的成年人的支持。

读完整篇关于全国辅导计划由凯文·霍夫曼和珍妮丝杰克逊在74年。