给罗盘”:
- 今年学区正在经历增加慢性旷工和招生下降因为回到面对面的学习。
- 学校如何试图遏制旷工?这些趋势在招生的根本原因是什么?
- 读到的在大学招生COVID-19的影响。
给罗盘是什么?
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面对面教育全国回来了这所学校,但比正常更少的学生经常上课,数据显示从州和学区。
全州日常考勤在伊利诺斯州,例如,今年到目前为止,92.5%到2018年的93.9%相比——19岁,去年受流感大流行的影响。在康涅狄格州,93.5%的学生已经出现在一个典型的一天,相比94.8%的发明者。
许多地区也报道的比例飙升学生将“长期缺席。缅因州波特兰市”,这一数字目前为20.4%,相比2019年的13.4% - 20。在底特律从考点的45%跃升至59%。在奥克兰,近三分之一的学生有望长期缺席,高于两年前的17%。
出勤率下降可能反映COVID-related检疫,新的压力,把孩子留在家里第一次疾病的迹象,和大量的其他挑战本学年所特有的。无论何种原因,尽管数据只反映了几个月的时间,增加意味着更多的学生错过指令后许多去年落后。
“当你开始想念学校,学习的后果,“七喜Chang说,非营利组织的执行董事出席。“但也学年的开始是当你建立关系同事和老师建立关系。”
本学年开始的一系列检疫三角洲变体在全国各地。隔离的政策各有不同,一些学校已经放宽规则已经一年,但很明显,许多学生错过了学校出于这个原因。
冗长的检疫可能尤其可能有助于增加学生的风险被长期缺席,通常定义为丢失10%的学年。(数据已经报道了今年长期旷工,指的是学生在速度长期缺席,失踪,例如,至少四天前40的学校)。
地区不同在他们是如何计算出勤率对于学生隔离,与一些标记礼物如果他们学校的学生在家里工作。
阅读全文COVID检疫在Chalkbeat由马特·巴纳姆。