教授格伦·奥尔布赖特和临床心理学家在纽约市立大学巴鲁克学院,可能有一个想法来帮助教育者照顾那些青少年:虚拟角色扮演模拟。

奥尔布赖特的创始人之一兼主任Kognito的研究,公司的在线角色扮演模拟训练教育工作者和卫生保健专业人士对心理健康与年轻人对话,物质使用,预防自杀,”+问题。模拟允许学习者进入虚拟环境和虚拟角色扮演学生展现心理压力的迹象,根据奥尔布莱特。

“角色扮演时,我们称之为一个情绪反应,智能虚拟角色,这是一个学生,也有情感和记忆。在拥有这些对话练习你可以应用的技能在现实生活中,”奥尔布赖特说。

模拟一个场景涉及到一个虚拟的学生在学业上的风险,较差的出勤率,涉嫌使用物质和欺凌。教育家实践如何应对虚拟人类使用以证据为基础的沟通技巧。如果教育家说东西不敏感或失误,例如,场景中的学生产生负面效果。为进一步指导,一个虚拟教练提供实时反馈如何正确地在谈话。

当大流行,奥尔布赖特和其他研究人员继续收集数据。他们发现教育者接受训练,这是网上提供完全,能够应用他们所学到的虚拟仿真的远程学习环境,奥尔布赖特说。

总的来说,一个在线模拟不一定比面对面的培训更有效,他说。但他和他的同事们收集的数据表明,教育者在网上互动仍然能够学习重要的技能和辨别哪些学生需要帮助。

“通过这个在线练习,”奥尔布赖特说,“你相信你可以做得更好,你准备这些谈话。然后当你遇到这样的人,在现实课堂中,可以有效地处理这种情况。”

读完整篇关于学生心理健康的Javeria萨尔曼·Hechinger报告。