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凯特•斯特林格在74年解释了远征使用基于项目的教学学习连接学生和他们的社区。

•远征学习如何帮助学生未来劳动力所需的技能集?

•这是五种方式个性化学习与基于项目的学习。

说唱不是平时课程的一部分,但在两条河流五年级公立特许学校在华盛顿,华盛顿决定去年春天,他们要学习如何击败…以及大量的殖民历史。这个调查的过程、发现和创造力被称为探险和谎言的核心EL教育模式,原名远征学习。

在教育,讨论主要是考试分数。我们的学校做好考试成绩;否则,我们不能保持强劲的工作中。然而,激发孩子的不是那些考试成绩。

远征学习是什么样子?

8,两条河流,新人变成是一个在30个州超过160 EL学校雇佣这近25岁的方法,强调内容,学生成就的人物,和工艺措施。个孩子的老师和领导说这种形式,基于项目的学习是成功的关键网络的跨地域和社会经济背景,达到50000多名学生。

听到学生们说话,每个年级的探险事业几乎是仪式的成熟。他们记得他们所有的过去的探险和怀旧地观察他们的弟妹们采取同样的实地考察旅行。

但这还不够简单地了解一个主题和创建一个项目。EL学生预计将回馈给他们学习的社区,很多项目设计的课程,学生可以使用它来分享他们的新发现的知识。例如,八年级学生创建网站教同龄人DNA,和四年级学生举办了一个信息公平教育人们了解解决方案修复污染阿纳卡斯蒂亚河。

阅读全文远征学习由凯特斯金格在74年。