当学生El Puente硕士50个社区学校在布鲁克林,纽约,登录变焦在每天上午8:30,他们受到一个偏远学校教练需要出席,在与学生和保持在线检查他们在整个学校一天,即使老师来来去去。

“每次铃声响起,有一个过渡时间,教练做一些更多的社区建设,“嘿,好便于类。我真的很喜欢你的参与,”校长本Honoroff说。

然后,教练预备学生下节课和介绍了传入的老师主题曲。如果学生迟到学校或下降到一半,教练发短信的父母看看。

这些策略——的教练和托管学生整天在一个放大的会话,而不是让他们在类之间的转换——在春天之前的教训,当学生出勤率是基于时间和科目不一致。学校领导意识到他们需要采取更多的措施让学生参与进来。

这个方法似乎为El Puente硕士50工作,见证了“更高”在线出席今年秋天,与春天相比,Honoroff说。

潜水,那天他跟教育,学校100%的出勤率,不是一件容易的事在远程学习COVID-19的时代,使用wi - fi,技术问题,家庭情况和其他因素加剧了大流行已经看到学生减少参与在线学习,教育的倡导者和管理员都担心水平的提高长期旷工一次没有监督和一致性在学校是如何跟踪出勤率。

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