给出指南针的建议:
- 在恢复面对面教学的同时，学区正在通过雇佣更多的心理健康工作人员和建立包容性的学校文化，将学生的心理健康作为优先事项。
- 教育捐助者如何为学校解决心理健康问题作出贡献?
- 阅读更多关于学生心理健康的信息在这里。
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当孩子们走进学校大门时，辅导员蒂尼莎·帕克(Tinisha Parker)博士明白，他们不只是背着书包和午餐盒。她知道孩子们也肩负着无形的负担，比如焦虑的想法、无家可归、食物不安全、欺凌、创伤性悲伤、父母要求出类拔萃的压力，或者因COVID-19大流行而不堪重负的父母的情感缺失。
帕克是乔治亚州格温内特县公立学校学生服务的执行主任，她说，许多学生面临着艰巨的挑战，但还没有培养出处理自己感受和经历的技能。然而，帕克说，学校有一个重要的机会来解决孩子们的心理健康和幸福问题。
现在第三个大流行学年正在进行，家长应该密切关注孩子学校可用的心理卫生资源。今年早些时候，国会通过了美国救助计划(American Rescue Plan)，为学校拨款数十亿美元，以恢复面对面学习。其中一些钱可以用来雇佣心理健康人员，比如学校辅导员和心理学家。但家长们可能会惊讶地发现，雇佣专业人士只是满足学生情感需求的几个重要方面之一。其他因素还包括包容性的学校文化，以及一种被称为社会和情感学习的方法，这有助于孩子们识别和管理他们的情绪，以及其他技能。
当涉及到孩子在学校的心理健康时，父母应该考虑以下四件事:
- 检查病耻感
- 社交和情感学习是至关重要的
- 学校文化很重要
- 没有放之四海皆准的方法
阅读全文儿童心理健康丽贝卡·鲁伊斯在Mashable撰文。