年轻人需要榜样。这意味着教育工作者、家庭和政策制定者必须显示的样子有同理心,合作解决问题,坚持换位思考。这些技能是社会和情感学习的核心,它是一生的过程,学习如何理解自己,与他人连接,实现我们的目标,并支持我们的社区。这是我们合作的学术、社会和情感学习(CASEL)主张和支持pre-K-12教育的核心原则。

我们渴望更多的参与,负责任的公民。问自己什么技能创建结果怎么样?时间和地点将下一代学习这些技能?

学生学习参与civically通过分析世界上问题如何影响他们的生活。他们琢磨出如何有所作为,他们学习如何与他人合作来创建解决方案。这就是社会和情感能力的样子。例如,他们问自己,“什么是发生在我周围的世界,我想改变吗?是什么重要的问题对于我来说,我的家人,和我的朋友们,和我可以成为解决方案的一部分吗?”

学习和公民社会情感之间的联系的解决方案对年轻人不会丢失。

我们可以扩展的影响在公民参与社会和情感学习两个简单的方法:

  • 帮助学生运用社会和情感学习技能与管理目标——当学生看他们的社区所面临的问题,它会觉得不知所措。而是依靠社会和情感能力等CASEL 5(自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能,和负责任的决策),我们可以告诉他们,他们有必要的技能,并帮助他们设定管理目标和行动部署。
  • 建立真实的关系——我们知道公民学习发生的关系。作为教育工作者,我们可以提供频繁的机会为学生实践建立关系,将它们连接到以有意义的方式更广泛的社区。

阅读全文公民参与和社会性学习在克伦尼米EdSource。