给罗盘”:

•国家教育统计中心分解的数据显示,2009年九年级学生的社会经济地位是成人教育追求的一个重要因素。

•资助者如何工作,以确保所有的学生都有机会去追求和完整的成人教育吗?

•了解合格的高中生,他们负担不起大学。

高中2009年纵向研究(高速逻辑:09年)收集的数据在一个代表性的九年级的学生,2009年继续调查这些学生在特定的点,因为他们进步通过中等和高等教育和劳动力。最初的2009年的调查收集信息从学生和他们的父母。父母报告他们的职业信息,最高水平的教育,和收入,用来构造一个变量代表学生SES。SES数据被用来把学生分成五组(昆泰),最低的第五代表SES组最低和最高的第五代表最高的群体。

这个指标使用数据从第二高速逻辑:09年2016年的后续调查管理检查就业状况如何,高等招生现状,以及高等教育入学时间不同的最低和最高的学生第五SES(“最低SES学生”和SES学生最高,分别)。此外,关注2009九年级学生曾经参加了一个教育机构,该指标考察了SES和几个特征之间的关系第一的高等教育机构的学生入学:类型的凭证追求(证书或文凭,大专文凭,学士学位,或没有凭证);控制(公共、私人非营利组织或私人盈利性);级别(2 - 4);和选择性。

2016年,后3年的大部分队列已完成高中,2009年31%的ninthgraders都参加高等教育和就业。约有17%的人参加高等教育但没有工作,37%的人工作,但是没有进入高等教育,和15%的人既不录取也不工作。