给罗盘”:

•马克Keierleber报告广泛滥用的教师有特殊需要的学生,强调学校无法为这些学生和教师。

•投资者如何帮助学校保证学生有特殊需要和老师的支持,他们需要什么?

•学习原则可以参与改善特殊教育。

在2014年的一次仪式来纪念Brett Bigham与俄勒冈州的教师奖,他懒懒地在椅子上——希望血液不会渗透到他的衬衫。

几天前,Bigham 2018专栏中写道,他在教室,忍受了一个残酷的殴打,把他送到了医院。这一次,他写道,一个学生他,鞭打他电视电缆。这是远离他第一次经历了暴力和死亡威胁。这不是第一次课堂伤把他送到医院,。

他被咬,拳打脚踢,。击中他的头一把椅子所以他放弃教学七年。

Bigham的故事可能是一个极端的例子的特殊教育教师所面临的挑战,因为学校难以充分支持孩子有特殊需要,像那些生活在重大外伤或其他条件影响调节行为的能力。但从全国特殊教育教师回应Bigham的专栏,说他们也在工作中经历过暴力。

2015 - 16学年期间,10%的教师报告说,学生们威胁与伤害,6%的人说他们被人身攻击,根据4月由国家教育统计中心报告。

阅读全文老师有特殊需要的学生由马克Keierleber在74年。