现在在黑人学校的学生一个完整的12个月后的白人学校,成就差距扩大三分之一,根据一项新的分析由麦肯锡。总体而言,学生在数学和阅读三四个月与过去相比,但这些总数隐藏的差距。

同时,范围的学生的学术需要教师必须解决在一个教室已经扩大,与孩子分享以上级别的数学比例下降了6分和两个或两个以上的年级数后面增加了9分。结果,学生的数量远低于年级平均水平在一个假设的数学类30四年级已从8 - 11所示。

研究人员他们的结论基于课程的同事今年秋天i-Ready评估管理的人1到6年级的300万名学生在所有50个州。他们比较结果与考试成绩从一组类似的学校在2017年,2018年和2019年。此外,他们使用数据从Burbio和麦肯锡的家长的调查表明,虽然不如去年春天,影响学习的各种因素限制学生的上课时间就在他们最需要的。

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