教育中的数字鸿沟——指的是那些能轻易可靠地接触到互联网和技术的学生和不能的学生之间的差距——根据受影响的人群而有所不同。

有时是一个孩子眯着眼睛盯着手机屏幕，因为他们没有家用电脑，他们的父母担心家庭流量套餐用完，他们在努力做家庭作业。

其他时候，是一个在互联网接入有限的环境中长大的学生，所以他们很难弄清楚如何使用他们需要的数字平台来远程上课。

还有一些兄弟姐妹不得不同时在偏远的学校上学，但家里只有一台电脑，WiFi连接也不稳定。

根据对美国人口普查局和国家教育统计中心2018年最新数据的分析，在COVID-19袭击之前，30%的K-12公立学校学生生活在没有互联网连接或可用于远程学习的设备的家中。

但疫情使这个问题形成了鲜明的对比，因为一些学生有稳定的家庭互联网，而另一些学生则没有，卡特里娜·史蒂文斯(Katrina Stevens)说，她在奥巴马政府期间致力于数字学习的最佳实践，是一家家庭友好型科技中心Tech interactive的总裁。

在美国，三分之一的土著、黑人和拉丁裔家庭在家里没有高速互联网。根据优秀教育联盟、全国印第安人教育协会、全国城市联盟和拉丁裔倡导组织UnidosUS对2018年数据的分析，只有大约21%的白人家庭缺乏这项服务。

但是，对于那些渴望帮助减少社区中数字鸿沟的打击的人来说，你可以做一些事情。Mashable采访了史蒂文斯和克鲁格，听取了他们的建议。

  • 广播社区资源
  • 联合在一起
  • 老师和校长:与学生进行沟通

阅读全文数字鸿沟西沃恩·尼拉-斯托克在Mashable的文章。