虽然在2020年之前就存在教师短缺，但前所未有的冠状病毒大流行和不断增加的工作需求创造了一场完美风暴。由于剥削性的工作条件剥夺了他们的休息时间，计划时间和专业自主权，以最能满足学生需求的方式进行教学，许多教师的身体和精神压力达到了极限。在2021年在线调查在700名教师和300名管理人员中，54%的人指出，他们“有点”或“非常”有可能在未来两年内离开教学行业，而在2019年，只有34%的人给出了相同的回答。

近50%的教师因学生贷款债务而瘫痪在签订第一份教学合同之前。教育工作者的平均学生贷款余额为5.87万美元，其中14%的学生贷款余额超过10万美元。资深教育工作者也不能幸免于债务缠身，在61岁以上的教育工作者中，有25%的人负债高达4.5万美元。而教育者有权服务10年后免除学生贷款在公共服务贷款减免计划下，该计划已经不可挽回地崩溃了。约98%的人申请贷款债务减免被拒绝。与此同时,贷款服务公司正在攫取利润．

目前正在攻读教师资格证书的学生需要支持，我们必须留住老教师。公众需要要求立法者颁布以下法律:

  • 老教师的长寿奖金从服务的第六年开始，毕业后每年最高可获得1500美元。作为参考，许多学校负责人在合同中获得长寿奖金。
  • 所有新老师的签约奖金在地区工资表中领取最低工资的人。
  • 自动免除贷款每年免除20%的债务，在服务的第五年结束时免除100%的债务。
  • 每日替代工资率都是即将成为教师的学生教学阶段
  • 支付所有学费、证书费用和初始执照评估费用由国家招聘新教师。
  • 导师项目适合初中生、高中生和本科生他们想成为教师，让他们在真实的环境中学习教学原则，同时与孩子们一起工作。
  • 给资深导师的津贴他们将被精心挑选出来与那些想要从事教育事业的初高中学生一起工作。

阅读由Cassandra Henderson在EdSource撰写的关于教师短缺的完整文章。