给罗盘”:

•Chalkbeat解释了芝加哥的董事北校区正在改变,以提高早期数学技能,提高学生的成就。

•应该父母强调干技能孩子一样的阅读?和教育工作者应该学习这种努力在儿童早期发展?

•阅读的好处小组数学指令。

在过去的十年中,教育者都集中在提高低收入孩子读写技巧,希望所有的孩子将读三年级。但这些低收入的early-grade数学技能孩子没有收到同等的关注。研究人员说很多赤贫幼儿园教室(不足够教数学和一些教训在这个问题上往往太基本了。虽然指令可能挑战孩子之前没有接触数学,常常不够吸引越来越多的幼儿园小朋友一些数学技能。

在过去的一学年,全国只有40%的四年级学生得分在全国数学熟练水平的评估。更令人担忧的是:只有26%的西班牙裔学生和19%的非洲裔美国儿童精通四年级数学测试。这是很重要的,因为需要很强的数学能力的一些未来十年增长最快的工作,要求许多最高收入的工作。

一个地区,是不断加大的成就水平,今年关注数学,位于芝加哥郊区。两年前,仅有14%的三董事北校区98 -一个赤贫,(主要是拉美裔学区从芝加哥市中心约30分钟——能够做年级水平的数学。这是该地区的第一年PARCC评估,大学和就业准备测试由伊利诺伊州授权,结果惨淡,虽然没有什么惊讶的。

阅读全文提高数学技能在芝加哥学派Sarah Gonser Chalkbeat。