州教育官员正在推动联邦教育部(Department of education)澄清对州立学校问责制的期望。由于两年的大流行破坏和取消州总结性考试，州立学校问责制在很大程度上已经停止。

“在某些情况下，我们根本没有数据来使用正常的商业规则来计算问责得分，”乔治亚州教育部发言人说。“这将需要一些调整。”这些评论——以及《74》杂志琳达·雅各布森的报道——是在州官员在由州首席学校官员理事会主办的关于问责制和大流行恢复主题的会议上会见了秘书米格尔·卡多纳之后发表的。

在其他地方，各州和联邦立法者、教育倡导者和专家，以及代表慈善机构、家长和教师的团体，越来越关注数十亿美元联邦学校援助的分配和使用。在最近一次有关资金使用和跟踪的国会听证会上，教育部副部长辛迪·马滕(Cindy Marten)表示，教育部已经批准了46个州的支出计划，而国会和两党的一些成员则敦促提高透明度，并报告资金的使用情况。

犹他州共和党众议员伯吉斯·欧文斯(Burgess Owens)说:“从幼儿园到12年级的学校，一年的拨款比教育部通常提供的拨款高出400%，至少应该保证透明度和问责制。”与此同时，一些州和地区，如印第安纳州和巴尔的摩，正在采取行动，要求提高支出透明度，甚至推动地方计划更密切地监控资金的流向。

除了问责制和救济资金问题，以下是全国各地各州和学校系统如何应对COVID-19及其变体带来的挑战，以及如何在大流行期间努力保护学生学习的其他十项最新情况:

康涅狄格-周六学院为哈特福德的学习恢复提供了一个工具

康涅狄格州哈特福德市的多栋教学楼，为在大流行期间可能落后的学生提供机会。当地领导人希望“周六学院”能够为800多名学生提供服务，并提供从学术到身体和情感的一系列支持。该项目预计耗资150万美元，将由联邦救济援助支付，将持续三年。

阅读全文COVID学习损失约书亚·帕里什(Joshua Parrish)在The 74。