毫无疑问,补救教育需要改革。数以百万计的年轻人被困在基本的数学和英语课,不获得大学学分,但仍花相同的学费。超过三分之二的所有社区学院学生和40%的大学生在四年制大学开始至少一个发展教育课程,在高等教育的委婉的术语。大多数的这些学生辍学不度。

一些大学系统试图改变这些统计数据。加州州立大学是消除其补救课程,把所有今年秋季的新生在大学水平的课程。自2014年以来补救课程已经被选在佛罗里达州。许多其他学校减少学生的数量送到补救课程通过改变规则,漏斗学生进入这些先决条件类。

但是许多教育者都怀疑是否跳过辅导班完全是一个明智的想法的学生未能掌握学科在高中。一个流行的想法被称为”并修课程。“我们的想法是,学生参加两个类,一个补救,挣学分。但是有很少的研究表明,该方法可行。为数不多的并修课程项目研究是一个“加速学习计划”在巴尔的摩郡的社区学院,在同一个老师教的补救仅限于10个学生和大学材料类。

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