在过去的二十年里,提倡关注创建一个更加多样化的劳动力通过更多的女孩和黑色和棕色的青年在科学、技术、工程和数学,或茎,教育项目。表面上看,这一战略是有意义的——如果更多的女孩和黑色和棕色青年进入教育——职业管道,这些领域的劳动力应该最终镜子我们多样化的社会。

然而,经过几十年的努力提高在干工作,结果仍然是惨淡的。黑人妇女仍然只持有1.8%阀杆的工作在美国;拉丁妇女仅持有2.4%;只和土著妇女仍然持有0.1%。我们必须停下来问问自己为什么。

简单的答案是,我们正在努力解决的问题。我们经常关注有多少黑色和棕色青年可以推入干管道没有停下来深入评估管道本身,充斥着泄漏,导致年轻人脱落而不是持续至干的职业。

Techbridge女孩,一个国家非营利组织提高茎黑色和棕色女孩教育20多年来,我们已经看到这第一手上演。我们与女孩在课外项目工作经验告诉我们,我们需要改变我们如何接近这个问题。所以,我们不再专注于黑色和棕色的女孩进入这些项目的数量和开始的经验他们以及他们的旅程。我们开始问自己的问题。如果我们重新定义STEM教育质量是什么样子?如果我们承认标准如何遏制教育是建立在白人男性占主导地位的文化,黑人和棕色的女孩永远不会适合?如果我们改变了我们如何评估项目是否成功——评估女孩的经验在一个程序相同的方式表示数据?如果科技行业高管和公司董事会举行自己负责创建一个文化归属感作为他们对公司的财务状况?

问这样的问题帮助我们开发的解决方案,我们相信可以移动针在干细胞广泛的多样性。的解决方案开始创造一种归属感。它不工作期望黑色和棕色的女孩只是“适应”和模具为他们现有的环境,没有设计——他们需要感觉和重视。

读完整篇关于不同的女孩在干Nikole Collins-Puri EdSource。