给罗盘”:
- 以下是建议基于案例研究从六个不同的学区让最好的大流行的在线学习课程。
- 学校需要什么为了使在线学习有效的和有效的在2021年?最重要的痛点是什么学区领导?如何捐赠者帮助缓解地区在线学习障碍吗?
- 阅读更多关于塑造COVID-19之外的网络教育。
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作为全国的学校系统学习当他们被迫突然关闭在2020年的春天,远程教学是一个从根本上不同的任务比学区的设计。六个学校系统的努力,深入探讨了在弹簧关闭学校和转移到远程学习中心改造公共教育揭示了如何全面远程和在线学习的挑战。
地区领导人的6个案例研究报道称,3月在学校关闭的直接后果,他们不得不努力提供食物、社会服务和互联网连接,其他基本必需品,成百上千的孩子。最好的他们可以做远程学习当时提供的论文工作表。
远程服务有所改善,但没有一个六区相信他们已经破解代码如何提供一贯高质量、在线教学经验。他们承认教师和学校之间的巨大差异在内容覆盖和学生接触,和想要增加数量的学生提供最好的材料。一些人还预计需要在他们的地区寻找在线课程。
然而,还是有希望的。在一起,调查和考试的六个地区的经验表明,不同的利益相关者如何使用pandemic-related势头使在线学习的常见主要公立学校:
- 解决数字鸿沟。
- 更新政策座位时间需求和出勤政策。
- 分配联邦资金支持的免费的在线课程材料和发展平台。
- 持续地区流感大流行期间与当地社会服务机构建立合作关系。
阅读全文学校领导希瑟·施瓦茨在兰德公司(RAND Corporation)。