给罗盘”:

•作者认为,太多的认证过程是基于输入机构的程序,而不是结果集中。

•可以用其他方式认证规模有效性如何?

•读到其他观点高等教育改革的认证。

而华盛顿特区猛烈抨击授信人不持有高校对学生负责的结果,更为阴暗的认证失败是令人窒息的影响创新现有的机构。

三个案例研究从一个新的纸,我与我的同事阿拉娜Dunagan发表最初作为一个边缘在新书中认证章:具有挑战性的高等教育质量保证说明原因。

  • 午餐大学:在2013年的夏天,高等教育委员会(HLC),美国的一个地区授信人,颁布了一项法令,午餐大学必须关闭其创新的常春藤桥计划。底层HLC的新观点是午餐了自治实体太多的控制。
  • 贝尔维尤大学:在贝尔维尤贝尔维尤大学,一个非营利性大学,内布拉斯加州发起了一项名为Flexxive的新创新项目。HLC,最初允许程序。只是在高等教育内部块后,教育部重,挑战程序本质上声称,学生和教授之间的接触Flexxive项目太有限所以课程不会获得财政援助。
  • 南新罕布什尔大学:南新罕布什尔大学(SNHU),非营利性,享受一个非常不同的经历。它创建了一个名为学院美国(CfA),它使用一个自治实体创建CfA。SNHU授信人的新英格兰学校和学院协会批准的结构和SNHU的提议创建足协在2012年9月。

认证目前目前不一致,授信人之间和同一授信人之间在不同的时间点。授信人的认证标准有差异,但是他们的解释变化较大degree-even不同认证团队看相同的机构。

机构能够创新由geography-a合作这些祝福,前卫的区域accreditor-as以及财务状况。创新可以是昂贵的,尤其是当它是关闭中游。

阅读全文高等教育认证迈克尔·克里斯腾森研究所的角