给罗盘”:
- 阿拉巴马州开始在学校设立心理健康服务协调员来增加获得家庭寻求心理健康支持。
- 捐助者如何帮助支撑这些项目和跨地区复制它们吗?
- 阅读更多关于心理健康、COVID-19和年轻人。
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阿拉巴马州的学校刚刚开始一个新企业帮助学生发现精神卫生资源当COVID打击。
心理健康服务协调员现在在几乎所有阿拉巴马州的138个学区;他们帮助铺平道路,所以更多的学生可以找到资源。新角色是关键时候,官员说,将帮助更多的社区解决的最好方法,帮助更多的学生。
“我们知道第一手的情况,有些人没有到位,我们就失去了几个孩子,”凯Warfield说,阿拉巴马州教育部的指导州一级的协调员。
全国各地的学校正试图员工咨询师和治疗师,但专家说,阿拉巴马州的创建桥接角色可以是一个模型。心理健康服务协调员设立心理健康意识活动,与学生举行小组会议,并连接家庭和专业精神卫生服务。
“这不是一场竞赛。我们必须合作,”艾米丽说鲱鱼、心理健康服务协调员在费尔菲尔德,一个小地区伯明翰市区,与同事合作,帮助学生发现服务。
“人专注于定制和协调支持更好地满足学生的发展需要的是一个重要的功能,”罗伯特·Balfanz说每个毕业生中心主任约翰·霍普金斯大学的学校教育。
“学区和学校经常依靠一个一刀切的方法,”他说,例如,分配每个学校辅导员或社会工作者。”,但有些学校可能需要这个,其他学校可能需要支持不同类型的学生,学校需要什么在秋天春天可能不同于他们所需要的。”
读完整篇关于心理健康投资,特丽莎·鲍威尔Crain Hechinger报告。