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琳达•雅各布森说,来自低收入家庭的学生不太可能获得先进的课程,伤害他们的学术发展和上大学的机会。

•资助者如何帮助增加获得先进的课程,尤其是在小和农村学校吗?

•学习美联社类被用于增加股本。

学生在极贫困的学校就读,尤其是规模较小的学校,比同龄人少访问low-poverty学校先进的课程,大学往往期望的申请者,政府问责办公室(GAO)的一份报告称。

而几乎所有low-poverty学校提供跳级(美联社)数学课程,例如,大约四分之三的赤贫学校(提供这些机会。在极贫困的学校就读,90%的大型学校提供了微积分,而只有54%的学校有201 1000名学生和11%的学校为200或更少的学生。在极贫困的学校就读和那些高少数民族人口也很少提供一系列的课程,和类似的模式被认为与科学课程。

采取严格的课程的社会性方面表明,增加关注学校对学生的心理健康也增加访问的一个重要组成部分。为大学入学考试,调整高中课程与大学系统入学要求和与college-advising合作组织被高的几个步骤学校访问正在移除障碍学生。

阅读全文先进的课程股本由琳达•雅各布森在教育潜水。