我们如何改善学校，让孩子们学到更多?

美国的慈善家们已经花费了数亿美元来推动教育体系的大规模改革，而考试成绩往往丝毫没有提高。投资于“小型学校”并没有产生预期的收益;视频和评估教师或个性化学习项目的推送也没有效果。与此同时，教育工作者抗议说，考试成绩甚至不能衡量我们真正关心的事情，即学生是否成功地学习。

为了改善发展中国家的教育，人们已经尝试了很多方法。非营利组织、政府和研究人员为学生购买了校服、支付了奖学金、为他们购买了经期用品、建造了更多的学校、为学校购买了教科书和技术、花钱缩小班级规模、培训和指导教师等等。研究表明，这些干预措施中的许多都起到了作用。但是，要弄清楚哪一种影响最大，以及哪一种成本效益足够高，值得投资，却异常困难。

这就是世界银行集团一份新的工作文件——《如何最有效地提高教育成果?》使用新的学习调整教育年限指标的150项干预措施的比较。”这篇论文提出了一个简单的问题:我们对学校干预的效果进行了大量研究，但没有太多机会对这些项目进行比较，并找出哪个项目效果最好。

投资于教师是非常划算的。通过建造学校、购买校服或教科书或支付奖学金来帮助贫困国家的学生是很受欢迎的。但是，研究人员发现，像这样流行的干预措施与专注于教学的干预措施相比并不有利。如果我们想改善学校，最具成本效益的方法是让教师得到专业发展和培训。

阅读全文投资教师发展凯尔西·派珀在Vox报道。