由于以人为本的工具的兴起:框架，心态，营销等，这个术语已经真正抓住了教育领域。虽然这是在朝着正确的方向前进(以学生、故事和同情为中心)，但也许是时候重新评估它是否把我们带到我们真正想去的地方了。

几个世纪以来，西方文明通过破坏、掠夺和利用土地及其所有居住者，一直在变得“以人为本”。在很多方面，这种以人为本的转变实际上让我们走到了今天。是时候问问我们自己这是否是真正的前进之路了。

“以人为本”的近亲是“公平”，这个词在提高人们对边缘化社区及其苦难的认识和越来越多的行动方面非常有效。公平，就其目前的概念而言，在很大程度上是以人为中心的，主要处理人与人之间的关系。将公平和包容转变为更全面的生态视角会是什么样子?

在一集变聪明播客法弗雷蒂(Maggie Favretti)的紧急著作是可供预订)和本杰明·弗洛伊德博士长期研究“再生学习”，这一概念超越了理解我们周围的世界，意味着采取行动回馈地球。这种类型的学习是基于生态系统的基本原则，如互惠、修复和重新设计。

这种全方位的感激是蓬勃发展和帮助我们周围的人做同样事情的关键部分。这种新的学习框架在很大程度上借鉴了土著知识、基于地点和目的的学习以及对可持续和可再生实践的日益理解，不仅将年轻人与他们的社区、他们的位置和地球的未来更加紧密地联系在一起。

  • 我们如何运用再生视角来教导年轻人关于职业探索、途径和目标的知识?
  • 我们如何将教室和社区的镜头扩大到环境中?
  • 我们应该如何考虑我们回馈社会和地球的方式?

公平这个词可能并不意味着环境正义、万物的相互联系和无条件的爱——然而，它是一个很好的术语，可以帮助那些长期因恶意策略、监督和狭隘的接受而被边缘化和忽视的人建立意识。我们所知道的公平工作必须包括解放自然世界的边缘化。就目前而言，我们需要这种意识来重塑思想和心灵，以实现一个更加包容的世界。

阅读Mason Pashia在Getting Smart上写的关于以人为本学习的完整文章。