作为一个黑人男孩在旧金山公立学校系统,克里斯Chatmon没有访问或接触黑人历史类。直到上大学,他可以更多地了解自己的历史。

“一个非凡的老师帮助我意识到我口袋里有一个皇冠,我可以拿出来和岩石,“Chatmon说的创始人兼首席执行官奥克兰的拥护者(古)。

古永锵致力于改善黑人男孩的教育和生活的结果。与青年、教育工作者和社区,古永锵致力于改变教育体系。拥护者的工作旨在吸引、鼓励和帮助学生。

因为这个鼓舞人心的工作,Chatmon最近被公认为五名人之一吗1954项目黑人领导教育慈善行动基金多样化的黑人领袖。在接下来的问答,Chatmon股票更多关于奥克兰的拥护者和为捐助者提供建议。

问:是什么启发了你创建拥护者奥克兰的吗?

我看见一个机会提升闻所未闻又无比美丽的叙事和文化繁荣的非洲人在居住在奥克兰的公立学校,并展示他们都直接影响共同核心主题。的政策、实践、文化和条件或方法的了解和沟通是什么“正常”,“对了,”和“价值”,一些学生在学校优势和缺点。拥护者能够中心黑人男孩而为所有的学生提供服务。

我们利用框架由约翰·a·鲍威尔的不相及研究所使用有针对性的策略来达到普遍的目标,大多数人概念理解是如何“水涨众船高。”

问:你的组织是如何帮助创建一个更公平的教育格局在美国?

这个国家的教育体系是没有我们的君王。这仍然是一个非常过时的系统;当前强调学习是什么和它是如何教需要完全改变了。无论你在哪里在这个国家,这些数据是相同的。黑人男孩是关键学术指标的底部。奥克兰的拥护者是国王的失败转移到一个失败的生态系统。

我们有一个致力于扩大多种族、代际和跨职能的声音改变教育。从幼儿园到12年级,与我们合作地区招募,培训,保留黑人男性教师。黑人男性教师直接影响黑人儿童的自我效能和长期的结果,但它证明了所有的孩子受益。我们不仅参与黑老师和学生,但家庭和社区,走的更远更快。

我们已经扩大到华盛顿州和格鲁吉亚和教师和学校文化相关的课程。我们为学生提供机会,认为自己是国王,提醒他们的遗产,他们的历史。定心黑人男孩的声音在这些地区帮助他们理解和谁谁的结果,所有的学生和整个生态系统改善。

你认为什么颜色的学生面临的最大挑战今天在美国?什么让你乐观?

我们必须认识到叙事的力量。黑人男孩悬浮和驱逐白人学生的三倍。他们是过多的特殊教育和弱势跳级类等具有挑战性的课程,差距欠内隐偏见由教育者和其他人认为黑人男孩不是“大学材料。“在学校继续使用这些指标系统是错误的。社会情感学习指标需要举起,最重要的一种归属感和共鸣,学生的感受。这就是产生了变革性的学习环境。

我们的方法是工作和获得承认。斯坦福大学的发现强调文化回应教学的有效性在改善学生的成果。拥护者是直接从奥克兰联合校区(OUSD)的非裔美国人的成就计划(AAMA),取得巨大的成功。OUSD数据显示:

  • 毕业率增长了30%
  • 悬浮率减少48%
  • 增加25%的黑人男性教师
  • 保留93%的黑人男性教师

加速改变叙事和服务这个国家的新的人口需要无条件的爱。

青年的声音和领导是我们的一个关键因素我们的国王给我希望。目前我们有两个青年领导人作为活跃在我们的董事会成员。我们预计我们100%为整个第一批入学奖学金计划,大学预备课程。

我们看到政策变化与不成比例的纪律盟友像加州托尼·瑟蒙德的公立学校的负责人。他主张资源从学校预防项目的刑事司法系统有助于降低悬浮液和慢性旷工。早期扫盲计划越来越关注,因为我们的孩子需要学习,他们是谁最早情开始代际愈合。

问:你希望取得的结果与1954年项目的支持和资助?

我们正在探索区域集群,深化我们的影响和接触到更多地区,在同一地区利用经验和资源共享。这可以加速进步更好地支持黑人男孩。

我们还想增加我们的实体的方法,我们从古开始实验室设计中心和生产的房子。我们的组织购买了2022年11月在西奥克兰的一种设施,将成为资源的当地社区儿童,青少年,和opportunity-age青年可以学习技能喜欢摄像,摄影,播客,音乐制作、商品设计、制造。我们的目标是教下一代技术,创造性的、和富有想象力的技能需要讲新故事,学到工作经验,提高金融知识。

明年,我们在中国购买300英亩诺县建立一个黑人男孩的营地。在大流行期间,很痛苦地明显,黑人青年缺乏空间,他们可以与他人看起来像他们,他们可以去其他的地方,痊愈,学习和成长。成长,营地是一个地方,我可以做我自己,我完全接受了我是谁。它让我成为领袖,所以个人变换,可以发生在这些空间是非常宝贵的。

问:如何慈善家帮助重新定义我们的教育格局,更好地支持美国黑人教育领袖?

现在是时候双重教育公平的承诺。Post-Covid,故事之后的故事关于孩子并不好。不仅仅是学习,它是关于孩子们的心理健康。我们知道,黑色和棕色的家庭有打击最严重的流感大流行。

黑人老师是燃烧率最高。拥护者重视创建支持网络和关联组黑人男性教育者,因为更大的多样性提高孤立的感觉,挫折,和疲劳,有助于教师职业。

黑人教师提高黑人学生的学业成绩,包括提高阅读和数学的考试成绩,改善毕业率,和渴望大学入学率增加。而且,所有学生报告有颜色的积极观念的教师,包括感觉照顾和学术挑战。我们需要开始测量,搬到一个重要的资产,而不是deficit-based——叙事为我们的国王。

我们学到了在工作与我们的地区被直接到社区的重要性。无限制的资金和消除报告或裁员指标关注质变允许组织可自由支配开支的自由导致有效的操作。它会使我们规模的加速来演示在全国的影响在不同的上下文中。