给罗盘”:
- 约书亚·帕里什强调变化和适应采用全国各州和地区为了应对COVID-19大流行。
- 在线学习的角色如何改变未来?资助者能做些什么来帮助确保孩子落后在大流行期间能够迎头赶上?
- 读到COVID-19学习损耗。
给罗盘是什么?
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11个月后,学校在美国,和世界,首先转移到远程学习,许多学生仍然学习在远程或混合设置和可用数据一直显示显著的学习损耗。事实上,麦肯锡公司得出的结论是,美国学生可能会失去平均5到9个月的学习到6月底。尽管公众很大程度上同意必须采取措施来应对影响学习,共识如何最好地解决这一难题尚未出现。
这里有几个州和学校系统面临的挑战冠状病毒紧急,工作在大流行中保持学生学习:
爱荷华州,地区发射永久虚拟教育选项可用于所有的学生:
苏族城市社区学校负责人保罗Gausman宣布该地区将提供一个永久的虚拟学习选择所有爱荷华州的k - 12学生从2021年8月开始,引用可能持续需求和家长评论一些学生做的更好在虚拟或混合比在传统的学校学习环境设置。参加虚拟学校的学生将收到一个笔记本,将共同Core-aligned认证区教师授课。
明尼苏达州州长说一些高中毕业生可能会自动接受州立大学:
明尼苏达州州长蒂姆Walz提议,凡是符合公认的学术标准合格的高中毕业生被自动接受到一些地方高校通过新的招生计划称为“直接招生明尼苏达州”。州长包括3500万美元在他最近的国家预算计划项目,官员和倡导者说学生可以帮助提高大学访问的投资国家和潜在的补救措施的一些影响COVID-19大流行在学生的教育和经济前景。
德州,法案在议会要求高中学生心理健康课程:
一系列的法案在德州议会正在考虑将扩大国家的关注心理健康教育在学校要求学生在高中心理健康课程,要求培训“trauma-informed学校保健”,另外需要欺凌和网络欺凌事件发生率的地区开始跟踪。账单的集合建立在2017年的“大卫的法律”,许多信贷与青年自杀率下降23%。州议会的提案遵循类似的趋势包括精神健康问题在他们的教育重点在大流行。
阅读全文教育在大流行期间约书亚·帕里什在74年。