给罗盘”:

•新副老师麻萨诸塞州特许学校分享她的经验处理穷学生行为和接收通过老师指导指导。

•教师导师制是新老师的证明是很有价值的。如何教育领导优先考虑这些类型的活动?

•阅读更多关于如何通过良好的教学技能。

这是一个潜在的灾难对于任何新老师:我的八年级数学班上一个学生告诉我,我不知道规则和宣布,他将不会再和我说话。基本上,他是测试我是否有信心处理困难的局面

尽管我已经有了一个硕士学位教学,我已经申请助理一职的老师在麻萨诸塞州特许学校我目前工作的地方。我知道我需要更多的课堂经验,一对一辅导之前我已经准备好成为一个老师。我也喜欢学校的学术记录,作为学生结果把它中表现最好的公立学校。

作为助理教师,我是搭配了一个导师老师和训练在整个学年获得至关重要的技能在管理课堂,培养一个积极的学习环境等等。在每个阶段我的训练,我以前来演示能力我可以承担更大的责任。

当我和我的导师接受那天发生了什么,她强调,成为一个成功的数学和科学教师,我不得不在我的教室,我的学生们建立信任,我关心他们在个人层面上。

我开始带着类似的方法我所有的学生:看到人们第一次和学生第二。我的导师的指导是宝贵的在给我一个新的透镜,透过它来观察这种情况和许多其他人在我的教室。

阅读全文学习技能作为一个助理教师由吉尔伯恩斯坦Hechinger报告。