给罗盘”:

•EdSurge讨论如何在学区将不同部门之间的沟通是至关重要的在帮助某些学校在快速变化的景观。

•一个成功故事分享来自萨拉索塔,佛罗里达州,墨西哥湾沿岸社区基金会帮助更多的孩子从事干细胞项目县的学校的支持。其他组织效仿这种模式吗?

•如何合作和伙伴关系提高教育?本文提供了一些答案。

在许多k - 12区,IT部门建立了技术,课程部门发展物理课堂的教学方法和大多数组件都是剩下的从1970年代或购买和实施没有计划的部署与教学团队使用它们。

的确,一些学校已经成功分解这些部门之间的分隔墙,但“永远要吐温”这个词仍适用于许多学区的,课程和设施部门难以在一个集成的方式。

因此,教师被要求参与许多新举措或更改当前的实践,有时偏差与其他正在进行的指令。教师面临的新计划生产规律,每年导致耐药性增加每一个新想法。学校不打破这个僵局面临重大挑战他们在探索创新教育今天的学习者。这里有三个障碍,自己的地区有可能应对——或目前正在试图克服:

  • 竞争升温,学生参与正在减弱
  • 我们的身体学校老,只有变老
  • 技术和选择启用更“人性化”为学生学习经验

阅读全文学校需要协调的部门比尔在EdSurge莱瑟姆。