给罗盘”:

•主管尼古拉Vitti想为残疾学生创建单独的专门项目。的执行董事兼联合创始人Lauren Morando Rhim国家特殊教育中心的特许学校认为整合残疾学生将比创造更有利的外部程序。

•什么好处和集成模型的失败?专门的项目分开呢?

•项目网站在印第安纳波利斯侧重于鼓励残疾学生实现自给自足和独立。读到他们的成功这个程序。

主管尼古拉Vitti最近宣布计划为残疾学生创造新的专门的程序对我来说是令人不安的,鉴于数十年的研究证明包含的好处。

特别是Vitti讨论了的可能性为自闭症学生创建专门的项目,阅读障碍、听力障碍。动机是双重的:满足学生的需求,提供不同的项目会吸引家长逃离了底特律寻找高质量的学校。

我花了25年的研究和积极努力改善学校为残疾学生,我可以理解为什么Vitti的提议可能会上诉。(我现在国家特许学校特殊教育中心)。

虽然专业的节目可能立即填补关键需求,我见过的缺点创建这种种族隔离的编程。

一旦创建了项目,父母将寻求他们似乎是更好的比弱项目包括设置。这将强化这一观念,种族隔离是为学生学习差异的唯一途径。

虽然一小部分的学生最重要的支持需求,通常2 - 3特殊教育学生的百分比,可以受益于更多的隔离和限制设置,绝大多数的残疾学生可以在包容的环境中茁壮成长。

我将敦促他重新考虑他的方法的探索策略集成到现有学校强大的支持和服务。通过整合,而不是分离,Vitti可以确保所有学生获得普通教育课程和教师与展示主题的知识。

阅读全文帮助残疾学生由劳伦Morando Rhim Chalkbeat