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加西亚•塔拉马修森讨论不同的学校是如何接近学生的个性化学习和褒贬不一。

•资助者如何帮助构建学生支持教育改革?学校正在开展个性化学习最有效?

•读到有效地提供个性化的学习。

之前,迈克尔·莫塔睡觉每个学校晚上,17岁的他躺在床上思考第二天的计划。

迈克尔是一位高级vertu高中,一个男子特许学校在罗彻斯特城市学区的标志是一个混合的程序在线类与更传统的课堂教学。学生们花一半时间在计算机实验室做在线课程,这是提前一天,迈克尔的计划的一部分。

背后的许多男孩进入vertu几年年级水平,特别是在阅读和数学,和实验室的时间给他们一个机会来填补他们的成就。似乎工作:vertu说,71%的学生通过他们的摄政王考试,毕业所需的纽约州,而在罗彻斯特城市学区为38%。

虽然,迈克尔,赞赏工作的机会比传统教室允许更快。他说,他曾在中学,因为他惹上麻烦会比他的同龄人更快地完成他的工作,没有什么其他的事要做但随便玩玩。现在,如果他先完成一个历史教训,例如,他继续下一个——或者切换到另一个话题。

迈克尔喜欢能够以自己的速度。“它帮助我继续跟踪和关注,”他说。

但Roshawn Murraine, 16岁的他在vertu的第三年,说自由移动自己的速度是“假自由,”,因为他还需要在设定时间内完成所有的课程。他说vertu品牌的个性化的学习并不都是个性化的。

“不像你学习不同的东西,”Roshawn说。“这只是一个不同的速度。“每个学生仍然需要生命科学,全球历史,代数和纽约州其他课程毕业要求。,不像有些学校个性化学习给学生说他们学习在每个类以及它们如何证明他们已经学习了它,vertu要求学生完成相同的任务和测试。

事实证明这是常见的。

个性化学习是今天在美国学校最受欢迎的解决方案。它被视为一种密切的差距,增加学生的参与和今天的学生提供更好的教育。然而它没有一致的脚本和每个学校的做法不同。在课堂上给学生更多的控制是个性化的学习方法程序的一个常见特性,从理论上讲,但在实践中,教师如何做到多少控制他们提供差别很大。

阅读全文个性化的学习由塔拉加西亚马修森Hechinger报告。