给出指南针的建议:

•《赫辛格报告》报告了美国大学在留住学生方面面临的挑战，五分之一的新生决定在第二年不回来。

•高等教育组织如何帮助解决这个问题?当涉及到学生的需求时，特别是那些面临经济困难的学生，我们是否足够倾听他们的需求?

•以下是为什么大学提高毕业率如此重要的原因．

在德州农工大学系统最北端的前哨站，阳光炙烤的场地周围，新建筑拔地而起。

还有一座价值3200万美元的玻璃幕墙综合体，即将完工，将容纳护理项目和行政办公室，还有一座价值1100万美元的新娱乐中心，该中心还将有一个研究人体运动学的实验室。

塔姆-特克萨卡纳大学可能是该系统11个校区中最小的一个，但它一直在稳步增长。在刚刚结束的学年开始时，入学人数比2014年增加了13%，达到2038人。

然而，尽管学生人数一直在上升，但开始时是全日制新生，但第二年没有回来的比例也在上升。根据《赫辛格报告》分析的美国教育部数据，2015年入学的学生中有55%在第二年就离开了，这是有数据可查的最近一段时间。这一比例高于两年前的44%。

“有些人遇到了困难，他们怀孕了，或者经济状况发生了变化，”生物学和电子工程双学位的凯莱布·斯帕克斯(Caleb Sparks)说，他在有空调的学生中心上课的间隙闲逛。

“我知道有些人离开是因为他们不想上大学，”安布尔·斯彭斯(Amber Spence)补充说，她在这里获得了本科学位，现在是一名研究生。“他们的父母逼他们去的。”她说，即使是在一个学生互相称呼名字的小校园里，“仍然有一些人感到孤独和孤立。”

数据显示，这些挑战和其他挑战意味着，在越来越多的高中生被成功鼓励上大学的时候，全国超过五分之一的全日制新生第二年没能回到学校。

阅读全文大学在留住学生方面遇到的困难乔恩·马库斯在《海辛格报告》上报道。